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O livro trata do tema aprendizagem organizacional em cursos superiores de tecnologia. Esses cursos sao o centro da educaçao profissional em nível superior no Brasil. Eles foram reformatados, no início da década de 2000, com a prerrogativa de atender demandas mais atuais do setor produtivo e a de ampliaçao do acesso à educaçao superior. Dessa forma, entende-se que os cursos de formaçao de tecnólogos devem ser frequentemente revistos, redesenhados e reorganizados, garantindo a adequaçao às necessidades do mercado em constante transformaçao, pressupondo constante aprendizagem organizacional. Nesse contexto, buscou-se analisar práticas que sao antecedentes para a aprendizagem organizacional em cursos superiores de tecnologia (tecnólogos), identificando resultados de aprendizagens organizacionais de ciclos simples e duplo e avaliando os resultados dessas aprendizagens nos indicadores do MEC (SINAES). Buscou-se, ainda: a) identificar práticas que contribuam para processos de aprendizagem organizacional em cursos superiores de tecnologia, b) identificar outputs de aprendizagens organizacionais produtivas de ciclos simples e duplo em cursos superiores de tecnologia, e c) relacionar as práticas que contribuem com os processos de aprendizagem nos cursos com os outputs de aprendizagens organizacionais produtivas de ciclos simples e duplo e o desempenho do curso nos indicadores do SINAES. Os resultados mostram sete antecedentes para aprendizagem organizacional. 10
