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Strategie und strategische Führung sind entscheidende Themen für Schulleiter. Allerdings wurde Strategie als Forschungsgebiet in der pädagogischen Führungsliteratur weitgehend vernachlässigt. Die meisten theoretischen und empirischen Arbeiten zu Strategie und strategischer Führung der letzten Jahrzehnte beziehen sich auf andere Bereiche als das Bildungswesen, und die wissenschaftliche Beschäftigung mit diesen Themen im Bildungswesen ist noch immer minimal. Ziel dieser Übersichtsarbeit war es, einen umfassenden Überblick über die einschlägige Forschung zu Strategie und strategischer Führung zu geben und etwaige Lücken in der Literatur zu ermitteln, die in künftige Forschungspläne und Erkenntnisse für die Praxis einfließen könnten. Die Übersichtsstudie stützt sich auf das fünfstufige Rahmenwerk von Arksey und O?Malley. Die Ergebnisse zeigen, dass es kaum Literatur zum Thema Strategie gibt und dass zaghafte Schritte in Richtung eines integrierteren und umfassenderen Modells der strategischen Führung unternommen wurden. Aufgrund eines besseren Verständnisses dieser Konstrukte ist es notwendig, die Forschung auf komplexere, längsschnittliche und erklärende Weise zu erweitern.
