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La maggior parte degli studenti in Arabia Saudita legge solo a scuola per soddisfare i parametri di riferimento per il superamento del livello scolastico. La cultura e l?ambiente delle scuole saudite riducono la probabilità che gli studenti leggano per diletto e per crescita personale. Questo lavoro si concentra su come la lettura ad alta voce influenzi la comprensione della lettura da parte degli studenti e il loro livello di impegno nella lettura, creando una cultura della lettura che dia agli studenti accesso ai libri, possibilità di scelta nella lettura e tempo per leggere. Il lavoro ha incluso interviste, sondaggi, osservazioni in classe e il diario di riflessione del ricercatore. I risultati suggeriscono che le pratiche di lettura ad alta voce influenzano positivamente gli studenti che leggono per piacere, che mostrano un migliore atteggiamento verso la lettura e che si impegnano più a lungo nella lettura. I risultati suggeriscono inoltre che fornire agli studenti l?accesso ai libri, la possibilità di scegliere cosa leggere e il tempo per leggere migliora il loro sviluppo nella lettura sia a livello cognitivo che non cognitivo.
