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Il existe une abondante littérature décrivant l?efficacité des clubs de lecture et leur utilisation, tant en classe qu?à l?extérieur. Cependant, peu de recherches ont été menées pour expliquer pourquoi et comment les clubs de lecture sont efficaces pour améliorer les compétences en littératie et pour identifier les indicateurs clés qui marquent ce succès. Cet ouvrage présente les résultats de recherches qui cherchent à explorer les effets des clubs de lecture sur l?amélioration de la littératie et la création d?une communauté d?apprenants en classe. A partir de l?exemple de quatre élèves de septième année en difficulté scolaire, l?ouvrage décrit certains des facteurs clés pour créer un club de lecture efficace dans le contexte canadien. Le livre se contextualise d?abord dans la littérature actuelle sur les clubs de lecture et les communautés d?apprentissage, puis présente les résultats d?observations en classe et d?entretiens du point de vue d?un mathématicien . Ces résultats indiquent une relation causale positive entre l?utilisation d?un club de lecture comme outil d?apprentissage et la création d?une communauté d?apprenants, qui à son tour améliore les compétences en littératie. Malgré ses limites, ce livre fournit des suggestions fondées sur la recherche sur la manière et les raisons de mettre en place un club de lecture dans votre classe.
