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Praca ta stanowi refleksj? nad ?cie?k? wytyczon? na podstawie bada? przeprowadzonych w?ród uczniów liceum Liceu do Conjunto Ceará: artystyczne i pedagogiczne podej?cie nakre?lone w procesie tworzenia tekstu teatralnego ?Herzer' autorstwa Márcii Oliveira, b?d?cego adaptacj? ksi??ki ?A queda para o alto' autorstwa Sandry Mara Herzer. W tym celu na scen? wprowadzono elementy teatru wspó?czesnego w celu ustalenia procedur pedagogicznych. W tym sensie metateatralno?? okaza?a si? pot??nym mechanizmem ujawniania teatralno?ci, umo?liwiaj?c tym samym ustanowienie nowych sposobów postrzegania przez uczniów, zarówno w odniesieniu do teatru, jak i ich w?asnej rzeczywisto?ci. W tym momencie przedstawiono trzy podej?cia. Pierwsze dotyczy drogi, jak? przebyto do ustalenia metateatralno?ci jako procedury. Drugie opisuje sposób, w jaki opracowano tekst, rozumiej?c go jako obiekt (ready-made), a trzecie dotyczy nowej perspektywy dla edukacji, odzwierciedlaj?c sposób, w jaki procedura metateatralna mo?e sta? si? pot??nym narz?dziem pedagogicznym.
